剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(📞)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(⛏)学和英语评审专(🍢)家，自信的青少(🧡)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🦊)重素养。 上(➖)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🕋)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(👏)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(💄)的重(🍅)要科研成(📟)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🏽)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🕟)像人类大脑一样思(👾)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🐻)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🧔)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🦆)生动有趣的角色扮演和对科学(🍥)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🏕)理，三位(🛁)同学查阅大量资(🐯)料，反复打磨内(🍜)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🎯)予精细指(🔼)导，家长则帮助提升(👨)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🃏)辨(📉)析清晰，英语(🤙)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(💧)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🚰)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(📹)，打造出具备“生长”能力的“活”建(🏜)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(⬆)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🤺)零碳建筑提供新路径。 来自上海(♓)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(👨)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🧚)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(💍)的重要性：科学不仅(📓)是实验室(🕢)里的(🥫)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🍳)解，科学思创挑战活(😓)动通过(🏑)英语科普表达引导青少年(👭)探(📀)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🚃)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(📕)延展。 六年来，上海市青少年科(🐌)学思创挑战活动在上(👎)海(🌓)高校与科研院所(⏲)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🎿)宽青少年的(🆎)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🗣)性思维与创意探(📥)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🏞)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🎛)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(👝)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🚔)力，共同助力青少年深入理解科学原理(⬛)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🧤)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🐽)工程。 专家们建(🦁)议：科普的(👁)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(📵)趣(➡)、通俗易懂的表达。面(🆑)对非专业大众，成功(👡)的科普演讲须具备扎实的(🌂)知识储备；清晰明了的表达能力；(🆚)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(💶)，演讲的吸引力往往来自演(🔷)讲者的个性展现，包括肢体语言、(🧞)情感投入与语调(🐟)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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