剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👷)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🌝)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🦕)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🥜)评审(👏)专家，自信的青少年们(🐺)用流利的英语讲述前沿科技(🛤)话题，展现了新时代青少年(🔎)在英语表达与(🎯)科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🈯)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🥡)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🤓)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🔌)领(🌩)下，每年围(🍆)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(😉)当代(🖖)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🛬)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📤)行(🤤)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🛎)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🎿)子奕和王(🥔)照涵(🤗)同学通过(🚈)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🕶)理解中国天文探测器“天问二(📖)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🔘)升演讲表现力。在答辩环节，他们(😻)对技术细节掌握准确，对“天问二(➗)号(🌗)”的图(🥢)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🎑)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(⛔)苏黎世(⏳)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🚈)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🥄)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🏁)氧化碳，为零(🍗)碳建筑提供新路径。 来自(🥟)上海市曹杨第二中学(🐥)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🌋)究(🐚)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(📭)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🏞)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🎆)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🔛)手操作为主的传统科创活动，科学(🏎)思创强调对科学原(👏)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(😹)表达观(🐂)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🐸)级与延展。 六(🚓)年来，上海市青少年科学思创挑战活(🥤)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🐟)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🎐)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🤨)取科技资讯、开展科普写作与科学表(💍)达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🚖)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌪)学素养、沟通能力、实践精神与国际(💪)视野的复合型青少年人才在此平台上(👖)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🔳)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🌮)合信息与逻辑(🛣)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🍘)学生走进真实世界的科学(⛑)议题，推动家庭与学校(🌄)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🏭)仅限于一场(🐪)比赛，更是一场(🧥)全民科学素养的培育工程(😳)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🏖)仅要准确解释科学原理，更要(🤪)实现(🧗)生动有趣、通俗(🤡)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🏟)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🚧)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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