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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(⛏)获悉，为期三个月的2025年上海市(🚀)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🍻)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🐌)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(📻)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🌁)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🚀)学思维上的双重(😱)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🚊)办六年，致力于(🍮)为(🙅)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🉐)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🏦)下，每年围绕宇宙科(🌻)学、生命科(👼)学、物质科学与工(🖨)程技术四大领域，带领中(⚡)学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏚)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🧛)学(🎸)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🔊)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🤟)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🚎)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🛰)大学松江外国语学校的(🎀)陈诗雯、王子奕和(💑)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(💨)学(🐮)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🚯)料，反复打磨内容。老师在演(💦)讲稿(🌅)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🙏)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🎃)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🥒)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🍻)，他首(🍎)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🛃)凝胶(👶)，打造(🚷)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🌞)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏾)路(🌾)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🏄)星妤以流(🕤)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🌷)IP形象。她说，这次经(🐖)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🗽)性：科学不仅是实验室里的数据，更(🕦)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(😊)创挑战活(😉)动通过英语科普表达引导青少(☝)年探索(⛑)科技前沿，培养系统思维与创(🤪)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎹)输出创(⛄)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🐼)动在(🧣)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🚛)动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🚗)、开展科(📦)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🐌)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(❇)专家一致认为，随着人工智能等前沿(👁)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🤓)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(📡)促使学生走进真(🌯)实世界的科(👤)学(🏻)议题，推动家庭与学(🧢)校形成协同(🐧)育人的合力，共同助(🕘)力青(🎉)少年深入理解科学原理、提升表达能力(🙄)。科学思创活(🥄)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(💔)，更要实现生动有趣、(🎶)通俗易懂的(🐂)表达。面对非专业大众，成(➡)功的科普演讲须具备(🍽)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🤮)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🕟)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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