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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🏔)科学(🌛)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🍀)16个区400余所(⛷)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🍞)。面对科学和英语评审专家，自信(👽)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🦒)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(💚)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🎦)维(🐄)变革的跨(🎠)学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🔻)一(🍂)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🈲)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(👶)科学与(😘)工程技(🔻)术四大领域(💍)，带领中学生探究百(🔤)余项当代科学家的重要科研成果及我国(⛄)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🤴)氢(👟)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🕷)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💐)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌱)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🏷)二号”的工作原理，三(😧)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🎁)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🐓)节掌握准确，对“天(🥟)问二号”的图像与参考模型辨析清(📙)晰，英语表达自(🏊)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💃)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🥐)出具备“生长”能力的“活”建(🗒)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🦋)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🕜)。 来自(🎰)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌆)流利英语介绍了3D打印(🍗)相关研究，现场展示了自己建模打印(🧠)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(📦)会了清晰表达科学观点，也(🥪)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(⏬)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🥄)思维与创新意识。相较于以动手操作(📻)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🥋)式的升级与延展(🍕)。 (➰) 六年来，上海市青少年(💙)科学思创(🤒)挑战活动在上海高校与科研院(🌮)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🏈)和全球挑战的基础上，开展批判(🍁)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🖇)年人才在此平台(🥟)上(❌)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(😕)普演讲不仅锻炼语言(🍲)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🚦)问题意识(⛱)与创新思维。专(🧡)家(🤺)指出，活动促使学生走进真(👍)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(📙)力，共同助力青少年深入理解科学原理(🗑)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(😺)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(💳)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(⭐)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(😒)众，成(🖤)功的科普演讲须(🔉)具备扎实的知识储备(🤗)；清晰明了的表达能力(🀄)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔫)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🈚)的个性展现，包(🈵)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🆔)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🐐)场，增强了(☔)共鸣感。(完)
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