《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🅰)办。活动吸(🏮)引上海16个区400余所学校的71352名初(🍄)中生踊跃(⛴)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🙌)挑战。面(🔅)对科学和英语评审专家，自信的青(🙃)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(💼)双重(🔭)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(😀)力于为青少年搭建用英语科普全球(🔋)前沿科技、推动学习思(🖥)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(📙)大领域，带(🏕)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🌧)国重点科技成就与(💿)研发方向。 　　今年聚焦的13个科(🔏)技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🔖)为什么零碳建筑、(🏙)海洋(💢)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🐀)DeepSeek如何像人类大脑一(🖨)样思考和行动？CPU如何(👾)处理数据？这些(🚰)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(📳)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🙃)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌆)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🏇)学(🌳)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(😺)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🕳)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(💁)合细菌)稳定融入可打印凝胶(💬)，打造出具备“生长”能力的“活”建(🎰)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🍵)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌯)路径。 　　来(🐚)自上海市曹杨第(🌶)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(❌)场展示了自己建模打印的热门(🎊)IP形象(🔣)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🚓)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐏)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🧔)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市(🧗)青少年科学思创挑战(💞)活动在上海高校与科研院所的科学导师(📉)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🖋)未(♒)来科(🕺)技，持续拓宽青少(🛀)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌜)技资讯、开(💿)展科普(📋)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(📽)国际视野的(🤼)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家(🎻)一致认为，随着人工智能等前(🏽)沿科技的迅猛发展(🛒)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(⛩)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(💒)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🌡)人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🙍)原理、提升(💟)表达能力(🈲)。科学思创活动的意义，已不仅(👚)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的(🍠)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(❌)业大众，成功(❇)的科普演讲须具备扎实的(⬅)知识储备；清晰明了的表达能力；富(📗)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🛀)演讲者(⏩)的个性展(🕖)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🕝)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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