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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🕶)上海(🏵)市青少年科学思创挑(🤼)战活(📕)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(😾)化学会主办。活动吸引上海16个区(☔)400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🎺)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🥋)英语评审专家，自(😥)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(💠)了新时代青少(💓)年在英语(🔺)表达与科学思维上的双(❌)重素养。 上海市青少年科学思(🐖)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(⬇)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(⏲)学与(🙁)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📀)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🏏)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🌌)碳中和？3D打印使用什么材料？如(🌼)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🌲)类大脑一样思考(🌲)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🔎)理的深入诠释，赢得好评(🈶)。据悉，为了深入理解中(😣)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🤛)。老(🦊)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(💋)细(🧘)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👡)山实验学校的蒋博翰同学(🕕)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🧞)“我热爱”的成长旅程。在文(💏)献阅读(🦀)中，他首次接触到瑞士(♟)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🤛)融入可打(🥑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🔔)“活”建筑材料。这种材料(🎀)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (⛑) 来自上海市(📩)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌃)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🌂)点，也真正(🎻)理解了思辨(🏧)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(⌛)里的数据，更是需要被(🤳)生动讲述的故事！ 据了解，科(🐵)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🔞)前沿，培养系统思维与(🚬)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔎)升级与延展。 六年来，上海市青少年(🐅)科学思创挑战活动在上海高校与(🍛)科研院所的科学导师和(😸)英语专家团队引领下，聚焦(🗄)全(💗)球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🚁)少年的科学视野。活(🎴)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🌤)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🉐)践精神与国际视(♌)野的复合型青少年人才在(🏩)此平台上不(☕)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(😲)的迅猛发展，英语科普演(📈)讲不(😶)仅锻炼(🍅)语言(🔵)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🥓)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🏸)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🥏)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🏹)理，更要(🕹)实现生动有趣、通俗(🚶)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🕒)体语言、情感投(🙊)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🔀)，增强了共鸣感。(完)
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