剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(👪)科学思创挑战活动圆(🦔)满落(👜)下(👥)帷幕。本届活(🎍)动(✅)由上海(🏃)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🥈)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏆)学生参(🕋)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🎵)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🧗)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🍲)建用英语科普全球前沿科技、推(🧞)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🖕)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🚳)科学与工程技术四大领域，带领中学(🌻)生探究百余项当代科学家的重要科研(🤣)成果及我国重点科技成就与研(🕝)发方向。 (🌼) 今年聚焦的13个科技热(🦁)点依然充满挑战，引发学生(🌖)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚰)解决太空垃圾问题？(🏺)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌖)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏉)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(💱)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(💸)资料，反复打磨内(🈺)容。老(🏷)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🥑)演(🎐)讲表现力。在答辩环节，他们(👱)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(💽)像与参考(🐺)模型辨析清晰，英语(🎁)表达自然流(🏪)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐕)从“我(🈂)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🚓)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(👫)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🍓)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥧)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🖋)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😥)究，现场展(💋)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🍴)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(💌)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(📋)思维与创新意识。相(👌)较于以动手操作为主的传统科创(✊)活动，科学思创(🏆)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🕞)问题、(🏈)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🌄)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎌)科学导师和英语专家团队(🐆)引领下，聚焦全(🥁)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🎶)取科技资(🚍)讯、(🎰)开展科普(🕎)写作与科学表达，在理(🍦)解科(🔳)技原(❗)理和全球挑战的基础上，开展批判性(💿)思维与(⏯)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🈵)型青少(🌘)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🤕)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⛏)与逻辑表达中的(⛺)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(⚓)业大众，成功的科普演讲须具(🐶)备(🤤)扎实的知识(🎗)储备；清晰明了的表达能(😥)力；富有感染力和趣味性的呈现(🏎)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(👼)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🚔)和生动故(📍)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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