《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静(🔼))记者1日获悉(🐥)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🕦)圆满落下帷幕。本届活(😉)动由上海市(🤦)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🔷)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🍩)专家，自信的青少年们用流利的英语讲(💨)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(💂)学思维上的双重(✉)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连(🎙)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🎯)科技、推动学习思维变革的跨(🙄)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🈴)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🎟)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(📝)领中学生探究(⛓)百余项当代科学(😱)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🏃)向。 　　今年聚焦的13个科技热(🏏)点依然充满(🐚)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🏈)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🏊)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(👟)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👟)和王照涵(🚱)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🎞)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🙄)升演讲表现力(😜)。在答辩环(💊)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🀄)扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验(🤖)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🧢)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔉)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(📈)队的前(🌫)沿研究——将蓝(🈸)藻(一种光合(🛶)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚃)“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🙄)材料不仅可(🕣)用于3D打印造型(🤷)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🎥)新路径。 　(🥓)　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚾)仅学会了清晰表(🚐)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🔚)科学不仅是实验(🥎)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌖)识。相较于以动手操作为主的传(🤹)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🉐)变为“讲解者”“引领(📣)者”，实现思维方式的(🥍)升级与延展(🤡)。 　　六年来，上海市青少年科(➿)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💖)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🎁)性(🏄)思维(🙏)与创意探索。一(😅)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🛎)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认(👘)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(㊗)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🤓)文资料、整合信息与逻辑(🍶)表达中的问题意识与创(👏)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🅱)的科学议题，推动家庭与学(👗)校形成协同育人的合力，共同助力(🦋)青少年深入理解科学原理、提升表(📌)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🏪)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(👔)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔶)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🧀)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🤙)些选手以(🐪)自己参(🍁)与科研项(🤱)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

【婚前协议电视剧演员表：主演阵容一览，角色介绍与演员背景全解析的相关新闻】