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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🤸)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(✊)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🐮)学会(🗺)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🎥)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🕸)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🌸)举办六(👼)年(🍦)，致力于为青少年搭建用(🏙)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(⏹)台，引导中学生像(🦀)科学家一样发现问题、提出质(😿)疑、激发创新。自2018年起(🚩)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌶)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🕖)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(😗)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🔎)望帮(🏥)助实现(🔋)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(👉)问题？DeepSeek如何像人类大脑(🏚)一样思(🎛)考和行动？(🍋)CPU如何处(🌖)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🤤)发了学生的好奇心与探索热情。 (🚳)来自上海外国(📞)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👝)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(♏)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🌈)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🏞)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🐨)会宝山实验学校的蒋(💿)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🔙)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(💑)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(👲)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(💸)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🕺)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🏄)附属学(🌰)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🤜)展示了自(🤛)己建模打印的热门(🍻)IP形象。她(🕞)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🐔)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🐰)学不仅是实验室里的数(🆒)据，更是需要被生动讲述的(🖼)故事！ (👭) 据了解，科学思创挑战活动通过(🎓)英(🏫)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🎠)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🔕)达观点、(💖)输出创意，从“学(👖)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(👁)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(👃)的科学视野。活动鼓励学生通过英(🐣)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🖤)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(👶)委专家一致认(🏗)为，随着人工(👒)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📎)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🛵)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(⛄)实世界的科学议题，推动家庭(⚾)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(😧)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(⏮)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🎗)表达。面对非专业大众，成功的科(👊)普演讲须具备扎实的知识(🈳)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🤲)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🔝)类(🤜)比(⏪)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📧)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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