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(💇) (👶)上(🏊)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(📤)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(📬)级和区级选拔(🐷)，来(🍆)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🌙)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(💢)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(📼)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🏄)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🏛)下，每年围绕宇宙科学(🛎)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🛒)探究百(🚌)余项当代科学家的重要科研成(🐀)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🥖)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🌅)涵同学通过生动有趣的角色扮演(📈)和对科学原理的深入诠释(🎬)，赢得好评。据悉，为了深入理解(✅)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🐀)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🏬)升演讲表现力。在(😆)答辩环节，他们对技术(🤚)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(😌)海市(⏩)教育学会宝(🧝)山实验学校的(🎭)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🅿)普演讲，也是一段从“我知(🛒)道”到“我热爱”的(♎)成长旅程。在文(🌘)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🔤)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🔡)光合细菌)稳定融入可打印凝(💆)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(📁)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(📈)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🍟)关研究，现场展示了自己建(🐓)模打印的热门IP形象。她(🍪)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(😝)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🚤)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🍪)技(🍲)前沿，培养系统思维与(📡)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🙈)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🥂)思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💇)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔝)研院所的科学导(🏗)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(⭕)开展科普写作与(🍡)科学表达，在理解科技(🔰)原理和全球挑战的基础上，开展(🀄)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🍅)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🙏)专家一致认为，随着人工智能(💐)等前沿科技(⏯)的迅猛发展(🛷)，英(📋)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🔻)表达中的问题意识与(♐)创新(🐔)思维。专家指出，活动促使(🧘)学(🙉)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🥄)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🎵)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🔄)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🐀)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(👘)了的表达能力；富有感(👶)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👪)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(⏭)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🔆)强了共鸣感。(完)
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