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(🥏) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🌶)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(💟)过校级和区(🏄)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🚀)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤐)沿科技(🌮)话题，展现了新(🧙)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🎙)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🔙)少年搭建用英语科(🚐)普全球前沿科(🥈)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🚬)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🌷)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🌫)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(➡)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(📛)碳中和？3D打印使用什么材料？如(✌)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🛄)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(😼)了学生的好奇心与探索(🏉)热情。 来自上海(🏻)外国语大学松江外国语学(🌼)校的陈诗雯、王子奕(⬛)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🐬)和对科学原理的深入诠(💇)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🚀)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(😴)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(💘)导，家长则帮助提升演讲(➿)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🏜)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🍜)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🦇)学会(🤪)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(💠)中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐲)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(⏺)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🍅)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🏈)二中(🥞)学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎻)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(📃)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🕤)数(🧞)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🚾)动手操作为主的传统科创活动(🚡)，科学思(🙄)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🏐)出问题、表达观点、输出创意，从(🍠)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🥋)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🈳)导师和(🦆)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍄)向未来科技，持续拓宽青少(🍅)年的科学视野。活动鼓(🚩)励学生通(🥦)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(📺)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🥚)型青少年(🐙)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🚉)人工智能等前沿科技的迅猛(🧥)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🚻)的问题意识与创新思维。专家指出，活动(😫)促使学生(➗)走进(🍯)真实世界的科学议(💧)题，推动家(🚲)庭与学校形成协同育人的合力，共同助(💛)力(🏑)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🚒)不仅(🧘)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(♒)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(💪)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🚞)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🚑)言、情感投入与语(💡)调变化，甚至是幽默、类比和生动(🐵)故事的融入。有些选手以自己参与(🍪)科研项目的亲身(✅)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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