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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏛)术教育中心和(⏳)上海市自动化(⤴)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(⛰)语(✨)评审专家，自(💩)信的青少年们用流利的英语(💣)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😇)学思(📸)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🛐)年(🔺)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(😄)维变革的跨学科(🤱)融合实践平台，引导(🏑)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔕)科学导师(😺)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🍃)科学、物(💣)质(🏷)科学(⛹)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🔔)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🍝)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(📻)数(🚷)据？这些紧贴科技前沿(🖱)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🥃) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(📰)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🥏)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(❗)复打磨内容。老师在演讲稿(🤟)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🥂)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(〰)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🐼)语表达自然流(🆗)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🥉)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🏣)热爱”的成长旅程。在文献阅读(🍁)中，他首次(🥤)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🍍)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(😍)具备“生长”能(🏛)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🕧)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🈳)究，现场展(🆖)示了自己建模打印的热门IP形(🙋)象。她说，这(🐿)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(😏)思辨与交流在科学(⬇)传播中的重要性：科学(🤫)不仅是实验室里的数据，更是(🥇)需(🍧)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🍓)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🙅)创新意识。相(🐛)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🤪)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🥤)活动在上海高(🚼)校与科(🎬)研院所的科学导师和英语专家(📫)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(👺)学(🎞)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(〽)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(👭)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🎬)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🧟)解科学原理、提升(👥)表达能力(💴)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🗒)核心(🤸)在于(🌜)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(💷)表达(🛒)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🐙)些选手以自己参与科研项目的亲身经历(⛹)作为开(✈)场，增强了共(💍)鸣感。(完)
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