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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍦)获悉，为期三个月(🔂)的2025年上海(🕯)市青少年科学思创挑战活动圆满落(🍰)下帷幕。本届(🍷)活动由上海市科技(🆔)艺术教育中(✌)心和上海(😺)市自动化学会主办。活动吸引上海(🗝)16个区400余所学(👗)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(♍)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🤞)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(⭕)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🗳)学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🔄)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(➗)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🤲)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🛰)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🌭)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(📫)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🍐)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(💀)的现实问题，激发了(👆)学生的(🌔)好奇心(📆)与探(⛑)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍭)演和对科学原理的深入诠(🚧)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🚴)文探测器(🍽)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(📞)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🧀)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(👼)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🛩)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(📺)融入可打(👮)印凝胶，打造出具备“生(🎲)长”能力的“活”建筑材料。这(🚓)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(👇)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🐜)径。 来自上(🚨)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(😵)的数(♎)据，更是需(🌖)要被(📊)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🌍)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(♎)，科学思创强(💊)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🍑)生提(🔴)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🤮)升级与延展。 (🐃)六年来(🦎)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏓)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🕔)向未来科技，持(🧛)续拓宽青少年(🛢)的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏵)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😪)技原(📃)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🚍)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(👻)青(🦗)少年人才在此平台上不断涌现。 (🍟) 评委专家一致认为，随着人工智能等前(💖)沿科技的迅猛(👢)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(💈)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🏕)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🛑)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🛵)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(⏭)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🤞)了的表达能力；富有感染(🥦)力和趣味性的呈现(🧥)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🎁)现，包括肢体语言、情(☝)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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