剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🐖)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🏎)和(🔔)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🍯)的71352名初中(📮)生(🚄)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🤗)和英语评审专家，自信(😭)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(✂)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(⬆)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🛁)生像科学(🎢)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🦂)绕宇宙科学、(📞)生命科学、(🥛)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(♈)科学家的重(🥟)要科研成果及我国重(🌀)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(⏰)为(🐲)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🤥)用什么(🏯)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🥍)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🏋)沿的现实问题，激发了学(🗓)生的好奇心与探索热情。 来自上海(㊙)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🕓)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🍃)打磨内容。老师在演讲稿撰写(🥢)和PPT制(📗)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🎢)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(💘)言，这(🌽)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(⚾)”到“我热爱”的成长(🔛)旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎿)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍛)(一种光合细菌)稳定融入(😎)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(💬)主动从空气中高(😔)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🎺)星妤(🦅)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🥪)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🏼)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(♌)科技前(🚋)沿，培养系统思维与创新意识(📍)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(❔)励学生提出问题(🎚)、表达观点、输出创意(💓)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(📅)学导师和英(👛)语专家团队引领下，聚焦(🛹)全球议题，面向未来科技(🕋)，持续拓宽青少(💕)年的科学视(🔛)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👜)科学(🚼)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(😑)维与创(💞)意探(🗡)索。一批具(⤵)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(⏩)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🍧)发了学生在查阅英文资料、整合信息(🏻)与逻辑表达中的问(🕺)题意识与创新思维。专家指出，活动(🚨)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🐀)育人的(🕓)合力，共同助力青少年深(🎂)入理解科学原(😥)理、提升表达能力。科学思创活(💞)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🐋)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💉)科普(🌖)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🤯)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🌤)开场，增强了共鸣(🚊)感。(完)
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