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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🈂)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(💻)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🚣)专家，自信的青少年们用(🔵)流(👟)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(➡)素养。 上海市青少年科(🍲)学思创(❌)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(😤)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🎾)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🍳)科学与工程(🎭)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🎪)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚳)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(👤)使用什么材料？如何解决太空(🛃)垃圾问(🚺)题？DeepSeek如何像人类大脑(🍺)一样思考(📇)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎟)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🗣)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(😚)指(🚍)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🅿)”的图像与参(📺)考模型辨析清晰，英语表(🌆)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🔌)翰同学(🎢)坦言，这是他人生中的第一次英文(🚝)科普演讲，也是一段从(🈯)“我知道”到“我(🦎)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🍩)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(💨)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🆕)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐜)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🕰)科学(🐨)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🍷)为“讲解者(🥖)”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🏮)展。 六年来，上海(👫)市青少年科学思创挑战活动在上海高校(㊗)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🚬)野。活动鼓励学生通过英(⛴)语获取(💈)科技资讯、开展科(🚃)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🅰)展批判性思维与创意探索。一(👾)批具备科学(🎬)素养、沟通能力(😶)、实践精神与国际视野的复(🤠)合型青少年人才在此平台上(🔆)不断涌现。 评委专家(📷)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(💣)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🍉)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🔵)出，活动促使(🥢)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(💂)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(📋)表达能力。科学思创活动的意义，已(🎓)不仅(🛄)限于一场比赛，更是一场(❄)全民科学素养的培育工(📧)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(💑)要准确解释(🚉)科学原理，更要实现生动有趣(🥎)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(💴)知识储备(😝)；清晰(🦗)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔧)调，演讲的吸引力往往来(✂)自演(📭)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(👘)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(❓)融入。有些选手以自己参与科研项(🏟)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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