剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🛬)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🧖)活动圆满落下帷幕。本届(➗)活(🤫)动由上海(🚇)市科(🆙)技艺术(🧣)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🐸)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🧟)的英语讲述前沿科技话题(📙)，展现了新时代青少年在(🛏)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(⏸)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐕)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐼)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🍁)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🛎)点科技成就与研发方向。 (🦒)今年聚焦(🚇)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🛵)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🎊)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(⛔)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🛷)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🚜)有(👇)趣的角色扮演和(🐠)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🥖)，为了深入理解中国天文探测器“天(🍥)问二号”的工作原理，三位同(👂)学查阅大量资料，反复打磨内(🐨)容。老(👏)师在演讲稿撰写和(🐹)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(👬)升演讲表现力。在答辩环节，他们(🍜)对技术(🍑)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🚐)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🌖)瑞士苏黎世联邦(🎈)理工学院(🌛)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(💡)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🔪)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🔁)晰表达科学观(👪)点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🦒)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🗽)通过英语科普表达引导青少年探(🔅)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(📼)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(📰)“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🚯)的升级与延展。 六年来，上海市青少(🏁)年科学思创挑战活动在上海高校与科(🥐)研院(🔘)所的科学导师(🎶)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍝)，持续拓宽青少(🛣)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🎨)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🦍)判性(🎆)思(🎡)维与创意探索。一批具备(👴)科学(⏲)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🐒)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🌎)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🚝)动促使学生走进真实(☔)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🔊)建议：科普的核心在于(🤤)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(⛔)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🏻)们(💪)强调，演讲的吸引力往往来自(👻)演讲者的个性(💌)展现，包括肢体语言、情感投入与语(🌸)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🅰)的亲身经历(🔼)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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