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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🙊)学思创挑战(🚋)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(👌)动吸引上(🍋)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🎯)和英语评审专家，自信的青少年们用(🌼)流(🐜)利的英语讲述(😺)前沿科技话题，展现了新时代青(❣)少年在英语(🔈)表达与科学思维上的双重素养。 (🚺) 上海(💢)市青少年科学思创挑(🈳)战活动已连续举办六年，致(🥙)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🚬)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(😘)成果及我国重点科技成就与(🌝)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🚉)然充满挑战，引发学生思考：为(🏉)什么零碳建筑、(🍅)海洋生物碳泵和光合制氢技(😩)术有望帮助实现碳中和？3D打(🍁)印使用什么材料？如何解决(🈂)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(💄)国语学校的陈(🎋)诗雯(⏳)、王子奕(📡)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(❕)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌗)工(🔟)作原理(⛪)，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚃)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🥐)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👻)掌握准确，对“天问二号”的图像与(👩)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(👡)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🍽)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🗑)。在文献阅(📫)读中，他首次(📭)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐔)用于3D打印造型，还能主(🐦)动从空气(💇)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🚀)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(❗)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🚮)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🔭)提出问题、表达观点、(🐨)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🦇)者”，实现思维方式的升级与延展。 (🕥) (🛷)六年来，上海市青少年(🎀)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🌇)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🤓)讯、开展科普写作与(🥦)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔝)合型(🏜)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(😽)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🔜)使学生走进(🍳)真实世界的科(✨)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(😅)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(💒)场比赛，更是一场全(🧀)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🈺)的核心在于“传(🗼)播”，不仅要准确解释科学(💉)原理，更要实现生动有趣、(🏴)通俗(📌)易懂的表达。面对非专业大众，成功(👕)的科普演讲须具备扎(🏇)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(😙)力往往来自演讲者的个性展现，包括(🚃)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🔂)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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