剧情简介
上(👯)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🎲)青少年科学思创挑战活(🍕)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🙈)跃参与。经过校级和(📽)区级选拔，来自286所学校1480名学(🔁)生参与最终现场挑战。面对科(🙀)学和英语评审专家，自信的(👷)青少年们用流利的英语(✖)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🦀)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🚢)前沿科技、推动学习思维变革(🕗)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(👇)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🥨)物质科学与工程技(👎)术四大领(🔆)域，带领中学生探(🏺)究百余项(🍷)当代科学(🥛)家的重(🏾)要(💵)科研成果及(🌡)我国重点科技成就与研发方向。 (🤸) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(📳)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🚠)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(😠)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(😮)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(💂)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(⚪)的角(🦌)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🌮)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏤)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🐾)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(👋)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(👵)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🏉)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💩)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚮)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🕟)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🧣)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🙍)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🍉)性：(🐑)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🍕)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(💜)学原理的理解与知识应用，鼓励(👿)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(📩)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🌠)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🐁)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💦)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍇)资讯、开展科普(🌠)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🚌)础上，开展批判性思维与创意探索(📛)。一批具(👆)备科学素养、沟通(🔐)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🧖)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🏐)能等前沿科(🏾)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(📆)在查阅英文资料、(🔚)整合信息与逻辑表达中的问题意(🌪)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(📩)实世界的科学议题(🛩)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🕶)同助力青少(🏥)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🎓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(⛎)”，不仅要准确解释科学原(🈴)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🔝)功的科普演讲须(🚤)具备(➿)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😌)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🔺)是(🎪)幽默(🦊)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🌟))
猜你喜欢
短片周榜单