剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🚎)吸引上海16个区400余所(⏬)学校的71352名初中(🏾)生踊跃参(🐜)与。经过校级和区(👼)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🕵)和英语评审专家，自信的青少年们(🎳)用流利的英(🤪)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(⏯)的双重素养。 上海市(🍉)青少年(💯)科学思创挑战活动(📪)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🎮)全球前沿(🍳)科技、推动学习思维变革的跨(⛓)学科融合实践平(🎐)台，引导中学生像科(🏁)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🍫)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🏍)要科(🛃)研成果及我国重点科(🔬)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐒)挑战，引发(📈)学生思考：为什么零(👲)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🧤)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🍿)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🔗)情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐧)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🎥)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(💱)工作原理(📻)，三位同学查阅大量资(😌)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🔣)上(🏘)给予精细指导，家长则帮助提(🅱)升演讲表现力(🕞)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(📌)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🍌)博翰同学坦言，这(⌚)是他人生中的第一次英文科普演讲(👉)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(👁)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🗝)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🤺)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🧛)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(♟)理解了思辨与交流在科学传播中的(🔨)重要性：科学不(🍜)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🧣)活动通过英语科普表达引导青少(😒)年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🚕)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🏄)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(👺)创意，从“学生”转变为“讲解者(🌳)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🏚)市青少年科学思(😩)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🤡)领下，聚(🗡)焦(👟)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🐤)基(🤕)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🛂)人才在此(🕗)平台上不断涌现。 评委专家一(🌛)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🥙)力，更激发了学生(🛐)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(👭)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🎅)题，推动家庭(🌈)与学校形成协同育人的(⏸)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🚳)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(😝)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔀) (🎹)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(👣)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(✝)的知(📌)识储备；清晰明了的表(🥛)达能力；(⏰)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🧗)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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