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上海7月1日电 (记者 陈静(⏸))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💃)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🆕)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📶)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🍬)们用流利(🙀)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🥒)与科学思维(🌮)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(😊)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🍽)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🔽)工程技术四(📰)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🛐)我国重点科技成就与研(🔚)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🥕)泵和光合制(👮)氢技术有望帮助实现碳中和(🏴)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🅰)圾问(♎)题？DeepSeek如何(🏓)像(👨)人类大脑一样思考和(🕊)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🎦)与探索热(🔌)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🏵)演和对科学原理的深(🍙)入诠释(📁)，赢得好评。据(🏄)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🐛)号”的工作原理，三(📟)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🥪)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📯)与参考模型辨析清晰(🕋)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🧓)次英文科普演讲，也是一段从(🎯)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(📫)首(🔀)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🎂)授团队的前沿研(🍝)究——将蓝藻(一种(🧗)光合细菌)稳定融入可打印凝胶(😊)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🕝)径。 来自(💓)上海(🍈)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(😂)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🚈)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🖲)，更(🚼)是需要被生动讲述的故事！ 据了(🕒)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🔍)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🐻)学生提出问题(🗿)、表达观点、输(🐾)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🍼)者”，实现思维方式的升级与延展。 (🍐)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📒)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🦄)动鼓励学生通(🎂)过英语获取科技资讯、开展(🏄)科普写作与科学表达，在理解(🌸)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(➗)能力、(😰)实践精神与国际视野的复合型青(🧤)少年人才在此平(🐍)台上不断涌现。 评委专(🕞)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🚤)炼语言能力，更激发了学(🔮)生在查(🈸)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(👠)年深入理解科学原理、(🔩)提升(🈯)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🌚)：科普的核心在于(🐲)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🗑)有趣、通俗易懂的表达。面对(📛)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🐛)表达能(🥚)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🕢)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏫)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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