剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(⛩)获悉(🎶)，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🈶)思创挑战(🐹)活(⏯)动圆满落下帷幕。本届活动由(📶)上海(🎵)市科技艺(🦍)术教育中心和(⏫)上海市自动化学会主办(🔠)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🥓)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🎋)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🏀)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🗑)年科学思(💵)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🤷)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🦖)家一样发现问题、提出质疑、激发(🈂)创新。自(📃)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🥣)重(🏊)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🚃)：为什么零碳建筑(🗼)、海洋生物碳泵(🔯)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🖨)太空垃圾问(⬛)题？DeepSeek如何像人类(🍆)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍒)科技前沿的现实问题(➕)，激发(😇)了学生的好(🎣)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🔰)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😖)理的深入诠释，赢(🖤)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🥐)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(📠)作上给予精细指导，家(📥)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🍚)细节掌(♎)握准确，对“天(✅)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🕉)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(😼)言，这是他人生中的第一次英文(❔)科(✨)普(🌎)演讲，也是一段从“我(🗼)知道”到“我热(🈵)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(👟)触到瑞士苏黎世联邦理工(💋)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🏭)细菌)稳定融入可打印凝(🥫)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🏖)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🗜)印的热门IP形象。她(🍔)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔀)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(💖)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🍁)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🚡)延展。 六年来，上海市青少年科(🚟)学思创挑战活动在上海高校与科研院(⛸)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(😫)野。活动鼓(⛓)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🐕)原理(➰)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🈸)意探索。一批具(🚢)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🥎)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(➡)专家一致认为，随着人工智(💮)能(🐡)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🆕)学生走进(👄)真实世界的科学议题，推动(🍡)家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚼)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🏵)的核心在于“传播”，不仅要准确解(🐊)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(😪)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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