剧情简介
上海7月1日电 (记(♐)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💉)挑战活动圆满(🏮)落下帷幕。本届活动(🌍)由上(🍺)海市科技艺术教育中心和(🏹)上海市自动化学会主办(📎)。活动吸(😷)引上海16个区400余所学校(🌀)的71352名初中生踊跃参与。经(🥜)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(👒)代青(🆒)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🎈)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(📠)学生像科学(🌁)家一样发现问题、提出质疑(🈯)、激(🍸)发创新(🏅)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🐁)宇宙科学、生命科学、物质(🐧)科学与工程技术四大领域(🈶)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🤥)成果及(✏)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🥊)脑一样思考和行动？CPU如何处(🦃)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(👨)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(⏫)对科学(🤮)原(⌛)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🔚)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🗻)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🐽)握准确，对“天问二号(🍂)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (👵)来自上海市教育学会宝山实(🥁)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(💀)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(♊)苏黎世联邦理工学院(🔸)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🐢)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🔪)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🌋)二氧化碳，为零碳建筑提供(👘)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(😮)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🏐)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔑)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(😠)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(😖)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🥂)维与创新意识。相较于以动手操作为主的(♒)传统科创活动，科学思创强调对科(🎞)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🛥)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(⬇)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🚱)动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🍾)语专家团队引领(👃)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🚗)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😘)技原理和全球挑战的基(💤)础上，开展批判性思(🤢)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(💣)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🐑)查阅英文资料、整(🕑)合信(🌳)息与逻辑表达中的问题意识(😤)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🏳)力，共同助(😊)力青少年深入理解科学原理、(🤢)提(💋)升表达能力。科学思创活动的意义，已(🥐)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🏳)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🛀)备扎(😬)实的知识储备；(👜)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🌥)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🤤)言、(🍊)情感投入与语调变化，甚至(➡)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🔅)感。(完)
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