剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🤾)者1日获悉，为(📃)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🙍)下帷幕。本届活动由上海市(🍰)科技艺术教育中心和(🌾)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🏟)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🥏)沿(🥍)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🐆)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(😢)实践平台，引导中学(🏼)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(💛)发创新。自2018年(🕜)起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍺)绕宇宙科学、生命科学(☔)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🚂)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(😧)充满(🐄)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🥫)有望帮助实现碳中和？3D打印使(🥤)用什么材料(🅱)？如何解决太空垃(🍔)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📇)动？CPU如何处理(🌸)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🛑)的深入(✴)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(💟)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(😅)像与参考模型辨(📞)析清晰(🌰)，英语(🐝)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(⚓)坦言(🎊)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🙈)知道(🛄)”到“我热爱(🎪)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🤣)的前沿研(😲)究(♒)—(👹)—将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐤)定融入可打印凝胶(🔩)，打造出具(✴)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🏧)碳，为零碳建(✒)筑提供新路径。 (😤) 来自上海市曹杨第二(🦉)中(👲)学(🗳)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(📂)象。她(🎳)说，这次经历让她不仅(🔙)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🛴)学传播中的重要(💫)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐏)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🐫)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👚)年来，上海市(🏄)青少年(🛳)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🕙)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔡)动鼓励学生通过(🥌)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🤡)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(👸)年人才在此平台上不断涌现(🧠)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🥅)意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🕘)生走进真实世界的科学议题，推(🤜)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🍒)确解释科学原理(😡)，更要实现生动有趣、通(🧤)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🕒)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🐜)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🐨)以自己参与科研项目的亲(🛰)身经历作为开场(🈺)，增强了共鸣感。(完)
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