剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(😾)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🔂)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(❔)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🦋)校的(🔎)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🙈)286所学校1480名学生(😝)参与最终现场挑战。面对科(🤽)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(😁)新时代青(🏃)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(➰)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🦐)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🔓)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍇)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍂)当代(🛷)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🚠)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(😇)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚖)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(😲)索(👒)热(🎆)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🕌)照涵同学通过(📶)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔯)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🤾)环节，他们对技术细节掌握(🥓)准确，对“天问二号”的图像与(♓)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(😴)扎实(🎷)的准备(🥟)与科(🕔)学素养。 (🎮) 来自上海市教育学会宝山(⛸)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍥)普演讲，也是一段从“我知(🌀)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(⛵)士苏黎世联邦(🔢)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🆒)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🦔)，打造出具备“生长”能(🌖)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🗓)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(❎)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(😈)清晰表达科学观点，也(🦆)真正理解了思辨与(💎)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🌅)生动讲述的(🆖)故事！ 据了解(❓)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🧞)手操作(🐗)为主的传统(♋)科创活动，科学(🖖)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🏣)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🐈)年来，上(🐔)海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🗑)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(👢)，持(🕳)续(🖤)拓宽青少年的科学视野。活动(💾)鼓励学生通过(🆙)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🌌)战的基础上，开(🚐)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🔈)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(💊)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🌹)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🥄)与创新思(✌)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(👥)学思创活动的意义，已(🧡)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🚃)：科(😓)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(💈)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚻)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🍖)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🤾)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🧝)场，增强了共鸣感。(完)
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