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上海(🐦)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(👷)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🎦)引上海16个(🚯)区400余(🐡)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕞)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌳)述前沿(♌)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥔)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(😛)举办六(📨)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🔕)、推动学习思维变革的(🏐)跨学科融(🕞)合实践平台，引导中(✋)学生像科学家一样发现问题、(🌬)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🍼)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🥨)百余项当(🐬)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🤳)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🥖)望帮助实现碳中(🙅)和？3D打印使用什么材料？如何解决(🐵)太(⬆)空垃圾问(🐎)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🎼)心与探索(🏛)热情。 来自上海(🗒)外国语大(🌵)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🐣)奕和王照涵同学通过生动(🍪)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🍸)理(🥂)，三位同学查阅大量资料，反复打(🚨)磨内容。老师在演讲(🕯)稿撰写和PPT制作上给予精细(💝)指导，家长则帮助(⏹)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🔤)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(📒)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐲)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥝)，他首次接触到瑞士苏黎(✝)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🤨)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌷)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🔫)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🥧)自己建模打印的热(🍱)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🤕)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(😸)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(💁)年探索科技前沿，培养系统思维与创(💅)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🦎)原理的理解与知识应用，鼓励(🍆)学生提出问题、表达(🐭)观点(👳)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🛸)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🧚)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🍎)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🙇)写作与科学表达，在理解科技原理和全(😎)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🛷)神与国际视野的复合型青(🥅)少年人才在此平台上不断(🤘)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(❌)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📸)使学生走进真实世界的科学议(📹)题(🌙)，推动家庭(🖕)与学校形成协(🎈)同育人(🌓)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🎶)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(😮)育工(🥄)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🎞)准(🚌)确解(❗)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(📠)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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