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上海7月1日电 (记者 陈静(🔻))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏵)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🍄)市科技艺术(🍁)教育中心和上海市自动化学会主办。活(🕸)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(⛄)用流(🏙)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(📨)青少年(🏊)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(😱)英语科普全球前沿科技(🍻)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(⛳)质疑(🚒)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(👽)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🍜)代科学家的重要(👺)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💀)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(👇)类大脑一样思考(🍉)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎭)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(👮)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🥉)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🗯)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚢)号”的图像与参(🚺)考(🅾)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💁)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🦖)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(♉)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(😾)，他首次接触到(🙌)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🦑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🔇)”建筑(🎀)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(⛳)介绍了3D打印相关研(🕯)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(😊)仅学会了清(🚘)晰表达科学观点，也真正理解了(㊙)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🕤)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(👵)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(😑)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🖼)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(💩)生提(🏛)出问题、表达观点、输出创意，从“学生(💱)”转(🤘)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🌕)动在上(🏘)海高(⏯)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍼)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(☝)鼓励学生通过英语(🏀)获取科技资讯、开展科普写作与(🤜)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(✊)基础上，开展(🐟)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🛍)家一致认为，随(🧢)着人工智能等前沿(📵)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🎪)力，更激发了学生在查阅英(🎾)文(✳)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🍠)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🍸)形成协同育人的合力，共同助力青少年(📽)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🙉)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🛑)场全民科学素养(🐠)的培育工程。 专家们(📪)建议：科普的核心在于“传(📱)播”，不仅要准确解释科学原理(🔴)，更要实现生动有趣、通(🌛)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🦊)言、情感投入与语调变(👯)化，甚至是幽(🛄)默、(🍼)类比(🔍)和(🥊)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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