剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🦇))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🐺)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🏮)育中心和上海市自动化(🤹)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(♓)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🛑)讲述前沿科技(🏦)话题，展现了新时(🍑)代(🔮)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(📷)活动已连续举办(🌛)六年，致力于为青少年搭建用英语科(✳)普(📚)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍸)导中学生像科学家一(❣)样发现问题、提(🔇)出质疑、激发创(➿)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🐗)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🈶)点依然充满挑战(🤼)，引(🛬)发学生思考：为什么零碳建筑、海(👄)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(👮)？3D打印(⤵)使用什么材料？如何解决太(🌟)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😥)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🗂)陈诗雯、王子奕和王照涵(🆓)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🚣)的深入诠释，赢(😭)得好评(📲)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🛍)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(👊)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🕟)”建筑材料。这种材(🍦)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🎠)樊星妤以流利英语(🖨)介(🖤)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🎞)科学传播中的重要性：科学不(🚟)仅(🐆)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(💋)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🔭)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(⚡)应用，鼓励学生提出问题(📳)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🔫)现思维方式的升级与延展。 六年(🙍)来，上海市青少年科(🏟)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🔭)所(🖐)的科学导师和英语专家团(🔝)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🍎)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🌁)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(👙)思维与创意探索(😧)。一批具备科学素养、沟通(👑)能力、实(🤺)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🔴)工智能等(🕌)前沿科(💲)技的迅猛(🤷)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🤧)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(📰)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(⛄)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🏙)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🐱)科普的核心在于“传播(🎛)”，不仅要准确解释科学原理(🦁)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(👸)具备扎实的知识储备；清晰明了(🐶)的(🍫)表达能力；富有感染力和趣味(🈁)性的呈现。他们强(🚔)调，演讲的(👛)吸引力往往来自演讲者的个性(🕠)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🏂)，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🏘)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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