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(🎙)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(💏)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(😙)市科技艺术教育中心和上海市自(🍶)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(💂)级和区级选拔(📱)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🈁)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎯)了(😄)新时代青少年在英语表达与科学(🚸)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🍚)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(💘)宇宙科(🙄)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(⏺)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(💦)13个科技热点依(🎀)然(💓)充满挑战，引发学生思考：(🥜)为什么零碳建筑、海洋生物(🏨)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐝)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🦎)问题？DeepSeek如何像人类(🛫)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🖊)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🈹)诗雯、王子奕和王照涵(🍢)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🤙)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🛃)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🚧)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🐥)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(⚫)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤐)博翰同学坦言，这是(🍯)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(📪)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤷)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🈺)解了思辨与(🙇)交(👺)流在科学传播中的重要性(🔖)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🕗)通过英语科(🍉)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🧞)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🕷)思创(🚫)强调对科学原理的理解(📐)与知识(🙊)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🎾)青少年科学思创挑战活动(🦄)在上海高校与科研院所的科学(🚋)导(🛡)师和英语专家团(🎂)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💦)青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🧢)过(👼)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🚗)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(😺)视野的(🤬)复合型青少年人才在此平台上(🤗)不断涌(💪)现。 评委专家一致认为(👠)，随着人工智能等前沿科技(🆔)的迅猛(🛐)发展(📩)，英语科普演讲不仅锻炼语言(🎗)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🍮)达中的(🥂)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🏕)提升表达能力(😺)。科学思创活动的意义，已(🦖)不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🈷)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🥙)准(♿)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🖱)讲须具备扎实的知识储备；清晰明(💻)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🍀)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏸)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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