剧情简介
上海7月1日电(🚭) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(😛)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🍂)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🧒)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(📉)战。面对科学和(🕞)英语评审专(💡)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🐵)技话题，展(♊)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(💉)年(😚)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🐉)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🥇)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🤮)生探究百余项当代科(👥)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(♎)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🈂)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🔁)有望帮助实现碳中和？3D打(🔜)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🤲)何像人类大脑一样(🎢)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🐍) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🥤)王子奕和王照涵同学通过生动有(🗞)趣的角色(🐉)扮演和对科学原理的深入诠(🌙)释，赢得好评。据(🐂)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🥝)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🏅)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥔)问二(🐺)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🏭)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🥀)，这是他人(👼)生中的第一次英文科普演讲，也是(🕺)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌽)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🎏)授团队的(🚡)前沿研究——将蓝藻(一种(🔊)光合(❇)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🍪)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🐩)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔃)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(😩)的重要性(⛺)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🏑)普表达引导青少年探索科技前沿，培养(😆)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🚌)统科创活动，科学思创强调(👽)对科(🦊)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌪)高校与科研院所的科学导师和英(💾)语专家团(🤸)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏤)拓宽(🎠)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(😶)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🕕)展批判性思维与创意探(🍦)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(😘)合型(🍙)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(😰)一致认为，随着人工智能等(⛰)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🚩)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🍶)议题，推动家庭与学校形成协同(🎯)育人的合力(♒)，共同(🏡)助力青少年深入理解(🛬)科学原理、提升(🤓)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🤰)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(😎)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(💷)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(📷)讲者的个性展现，包括肢(🔯)体语言、情感投入与语调变(⭕)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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