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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🤲)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🌬)教育中心和上海市自动化学会(🤓)主办。活动(🗻)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(💮)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🏧)专家，自信的青少年们用流(🔬)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(⏯)活动已连续举办六年，致力(🥝)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🔏)导中学生像科学家一样发(✖)现问题、提出质疑、激发(🤽)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(😬)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(⚾)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(♍)发学生思考：为什么零碳建(🍦)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🤽)这些紧贴科技前(👪)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🚘)。 来自上海外国语大(🥢)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(📏)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🙇)。据悉，为了深入(🎍)理解中国天文探测器“天问二号”的(🔉)工作原理，三位同学查阅大量资料(✖)，反复打磨内容。老师在演讲(🎈)稿撰写和PPT制作上给予精(💔)细指导，家长则帮助提升演(🥟)讲表现力。在答辩环节，他(👱)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(➡)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🚳)与科学素养。 来自上海市教(🔃)育学(🕢)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🗡)长旅程。在文献阅读中，他首次接(👿)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⚓)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🙋)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(📒)于3D打印造型，还能主动从空(🛷)气中高效捕集二氧化(🕥)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🎶)她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😝)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🛥)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🏵)理解与知识应用，鼓励学生提出问题(😠)、表达观点、输(🎱)出创意(🏽)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(📷)延展。 六年来，上海(📖)市青少年科学思创挑战活动在上海(👅)高校与科研(🏯)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌁)，面向未来科技，持续(💤)拓宽青少年的(🌜)科学视野。活动鼓励学生通(😛)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🎬)原理和全(🎀)球挑(💌)战的基础上，开展批判性思维与创意(🗣)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(⛱)国际视野的复合型青少年人才(🦂)在此平台上不断涌现(🤥)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(♋)力，更激发了学生在(🕥)查阅英文资料、整合信息与逻辑表(💑)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🛒)力，共同助力青少年深(🌮)入理解科学原理、提升表(🦇)达(♓)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🏹)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🧗)学原理，更要(😩)实现生动有趣、通俗易懂的(⛪)表达。面对非专业大众，成功的科普(🦒)演讲须具备扎实的知识(👀)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🙏)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(📦)己参与科研项(🚧)目的亲身经历作为开场，增强了(😉)共鸣感。(完)
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