剧情简介
上海7月1日(🧜)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🛶)技艺术教育中心和上海市(👞)自动化学会主办。活动吸(➕)引上(🈚)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🚪)与(📫)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🔈)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🗺)英语科普全球前沿科技、(🐐)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🙊)题、提出质疑、激发创新。自2018年(📁)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🚎)学、生命科学、物质科学与工程技术四(😢)大领域，带领中学生(🌯)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🥥)技成(🚶)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(💔)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(👙)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🧜)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🍱)样思考和行动？CPU如何处理数据？(🔤)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🧙)心与探索热情。 来自上(🔗)海外国语大学松江外(🎬)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🐘)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🍌)入(⛲)理解中国天文探测器(😏)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🤺)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🔗)出扎实的(🚈)准备与科学素养。 (🚾)来自(🚠)上海市教育学(🛥)会宝(🥨)山实验(🦒)学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌖)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🏽)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(👓)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(👓)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🏆)”能力的“活(🥟)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🎯)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🕳)了清晰表达科学观(♌)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(📐)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍠)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🐶)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(⏹)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(📶)领下，聚焦全球议题(🍃)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🛠)普写作与科(🎒)学表达(🎟)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🔋)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🤬)。 (💩) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(📲)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🧘)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🚌)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🥢)青少年深入理解科学原理、提(🤱)升表达能力。科(📷)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(📒)学素养的培育工程。 (🖐) 专家们建议：科普的核心在于“传(🌗)播”，不仅要准确(🕓)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(⛏)懂的表达。面对非专业大众，成(🚎)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🌮)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(👌)的呈现。他们强调，演讲的吸引(📅)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🖊)感投入与语(🥄)调(🎡)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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