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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(👩)期三(🌬)个月的2025年上海市青(⤵)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(📖)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(✈)16个(🐶)区400余所学校的71352名初中生踊跃(📮)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🏰)挑战。面对科学和英语评审专家，自(😋)信(🛥)的青少年们用流利的英语讲述前沿(🔱)科技话题(🥛)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(👡)年搭建用英(🎎)语科普(🚺)全球前沿科技、推动学习思维变革(🛩)的跨学科融合实践平台，引导(💺)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🎙)学导师(🤘)团引领下，每年围绕(🛄)宇宙科学、生命科学(🚹)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🤜)当代科学家的重要科研成果(💈)及我国(📇)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(⛵)洋生物碳泵(🚋)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌎)样(⛰)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🏪)贴科技前沿的现(👰)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(😙)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🏔)撰写和PPT制(💭)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🎚)们对技术细(🐅)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(💸)然流畅，展(🚷)现出扎实的准备与科学素养。 来(👈)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(✒)博翰同学坦言，这是(🅰)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🐶)理(⚡)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🙀)—(🏸)—将蓝藻(一种光合细(👸)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🍉)型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🌉)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🆓)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🏳)点，也真(😱)正理解了思辨与交流在科学传播中的(🌥)重要性：(🏢)科学不仅是实验室里的数据(🈳)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(⏬)年探索科技前(🧦)沿，培养系统思维与创新意(🍕)识。相较于以动手操作为主的传统科(🍘)创活(🏷)动，科学思创强调对(🍜)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌭)和(🚭)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🔖)年的科学视野(🎲)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(👅)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🔳)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🎎)，英语科普演讲不仅锻炼语言(✔)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(👲)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(✍)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(➡)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚠)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(♈)生动有趣、(✏)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🐯)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(✌)力往往来自演讲者的个性展现，包括(🦆)肢体语言、情感投入与(🛵)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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