剧情简介
上海7月1日(🏘)电(✝) (记者 陈静)记者(🤢)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🛴)办。活动吸引(🌴)上海16个区400余所学校的71352名(😁)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🔻)学和英语评审专家，自信的青(🕺)少(💙)年们用流利的英语讲(🥦)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(💍)与科学思维上的双重(📙)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🥃)英语科普全球前沿(🍊)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🌾)域，带领中学生探究百余(😈)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🎢)方(🚱)向。 今年聚焦的13个科技热(📸)点依然(🃏)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🗜)助(🏣)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(✉)？(🛰)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐣)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🚧)释(🚎)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(😜)天文探测(🎄)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🔢)和PPT制作上给予精细指导，家长(⛎)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🚥)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(👙)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(😍)一次英文科普演讲，也是(💃)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🐑)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(😓)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🔂)空气中高效(🌆)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👂)学(💫)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🤼)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🥕)传播中的(🀄)重要性：科学不仅是实(👝)验室里的数据，更是(👌)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(⏳)创挑战活动通(🔄)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🧢)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🐁)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😽)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🤼)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🕌)专家团队引(🗨)领下(🌔)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(😕)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🥄)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🧚)学生在查阅英文资料、整(👝)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📶)思维。专家指出，活动促使学生(🔼)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🐠)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🅱)表达能力(♑)。科学思创活动的意(📱)义，已不仅限于一场比赛，更是(🙎)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🚕)科(➕)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(👦)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🆗)现。他们强(⛔)调，演讲(🌺)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🍵)和生动故事的融入。有些选手以(🎟)自己参与科研项目的亲(🥌)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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