剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(❕)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👪)创(😶)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(💎)引上海16个区400余所学校的(🕓)71352名初中生踊跃参(🚄)与(🏳)。经过校级和区级选拔，来自286所学(🥂)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🤳)新时代青少年在英语表达与科学思维上(🚎)的双重素养。 上海市青少年科学(🚹)思创挑战活动已连续举办六年，致力于(⬅)为青少年搭建用英语科普(♉)全球(🛤)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🍻)发创新。自2018年起，组委会在(🏢)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💔)生探究百余项当代科学家(📺)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🐥)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(👁)生物碳泵(🐍)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔢)DeepSeek如何(😍)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🥥)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(💐)江外国语学校的陈诗(👎)雯、王子奕和王照涵同学通(➿)过生(🙆)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🌖)中国天文探测器“天问(🎢)二号”的工作原理，三位同学查阅(🥓)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🔍)导(🤼)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(✖)然流畅，展现出扎(🔜)实的准备与科学素养。 来(🎮)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🔓)坦言，这是他人生(🎎)中的第一次(🏴)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🚓)热爱(🤶)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🐸)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🤴)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🕠)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🔷)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🤹)英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🧑)示了自(🐲)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(😳)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(♋)创挑战活动(🦉)通过英语科普表达(⛪)引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🦌)维与创新意识。相较于以动手(🎮)操作为主的传统科创活动，科学思(🌝)创强调对科学原理的理解(🃏)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔉)少年科学思创挑战活(🦖)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🙇)学(🔎)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(✌)探索。一批具备科学素养(🕯)、沟通能力、(🚎)实(⛩)践精神与国际视野的复合型青(🔇)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🆓)智能等前(🤪)沿科技的迅猛发展，英语科(🅰)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(⏰)息与逻辑表达中(🚴)的问题意识与创新思维(🔋)。专家指出，活动促使学生走进真(🐪)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🥕)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(💚)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🍛)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🥑)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(👗)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🍁)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🐭)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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