剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💦)悉，为(🌙)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🏢)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(✊)心和上(🏒)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🖤)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(✅)代(🤨)青少年在英语表达与科(🛴)学思维上的双重素养。 上海市青少(🥉)年科学思创挑战活(👧)动已连续举办六年，致力于为青少(🏰)年搭建用英语科普全球(🦇)前沿科技、推动学习思(🎿)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(💽)出质疑、激发创新。自2018年起(🍞)，组委会在科学导师团引领下，每(💀)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🥢)四大领域，带(🤠)领(📬)中学生探究百余项当代科学家(🕯)的重要科(📣)研成果及我国重点科技(🎺)成就与研(🚩)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🍣)零碳(🍧)建筑、海洋生物碳泵和光(🚽)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(♿)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🧡)这些紧(😾)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🤛)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🍋)涵同学通过生动(🎚)有趣的角色扮演和对科学原理(🔧)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(😕)料，反复打磨内容。老师(🐠)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🎑)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🚁)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🈺) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚍)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥨)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕠)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🤰)二氧(🔞)化碳，为零碳建筑提供新路径(🏈)。 来自(⏪)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎈)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(😁)与交流在科学传播中的重要性：(💬)科学不仅是实验室里的数(📻)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔣)通过英(😊)语(🤹)科普表达引导(😻)青少年探索科技前沿，培养(⏪)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🍔)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🕵)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍈)资讯、开展科普写(🦖)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔊)的基础上，开展批判性思维与创意(🎲)探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🛂)实(🗽)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(💡)现。 评委(🌨)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌱)普演(🦓)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🍕)意(😤)识与创新思维。专家(🧝)指出(💾)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(👓)的合力，共同(✏)助力(🎎)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🕹)趣、通俗易(🗜)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🛑)备扎实的知识(🌦)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(〰)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🏿)展现，包括肢体语言、情感投入(📉)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单