剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🦂)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🆎)主办。活动吸引上海16个(⛲)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🍺)选拔，来自286所学校(🥡)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🐨)信的青少(🌄)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(📷)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🛡)举办六年，致力(🥀)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(👤)会(🦋)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🚹)科学与工程技术四大领域(🏭)，带领中学生探究百余(⤵)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(😉)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🐚)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🤤)物碳泵和光合制氢技术有望(🤡)帮助实现碳中和(🐆)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🈸)考和(😩)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😰)科技前沿的现实问题，激发了(🧘)学生的(🕖)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(㊙)陈诗雯、王子奕和(🚈)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(👦)予精细指导，家长则(📶)帮助(🌯)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(💔)”的图像与参(⬛)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👑)科(👘)学素养。 来自上海市教育学会宝(🛺)山实验学校的蒋博翰同学(🕠)坦言，这是他人生中的第一次英文(🕧)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🌾)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚡)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🐵)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🐦)料(🍴)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🙇)动从空气中高效捕(🍨)集二氧化碳，为零碳建(🗞)筑提供新路径。 (🆗) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⏬)己建模打印的热(🚈)门(🐅)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(♐)理(👳)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🙏)据了解，科学思(🚺)创挑战活(🧑)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚴)解者(⛅)”“引领者”，实现思维(🎀)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🐦)年科学思创挑战活动在上海高(🐮)校与科研院所的科学(🦌)导师和(🐲)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🌱)学生通过英语获取科技(🤞)资(🥜)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😻)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(✍)台上不断涌现。 评委专家一致认为(☕)，随着人工智能(🐡)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🍈)料、整合信息与(🕞)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(❗)家庭与学校形成协同育(📿)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⬆)意义，已不仅(🐒)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚚)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🏡)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🏞)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🔉)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🤢)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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