剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔐)月(🐩)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🧓)落(🎚)下帷幕。本届活动由上(🚱)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🎏)区400余所学校的71352名初(🗞)中生踊跃参与(🏦)。经过(👠)校级和区级选拔，来自(🤺)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🎏)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(😑)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🔩)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🎄)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🌋)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🚣)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(📯)点依然充满挑战，引发学(🔽)生思(🐒)考：为什么零碳建筑、(👁)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💡)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🧦)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🍱)行动？CPU如何处理数据？这些(🥅)紧贴科技(👗)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🤛)涵同学(📔)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🍏)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🎶)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🌋)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🏨)，他们对技(🔢)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🐦)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🅾)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🙏)造型，还能主动从空气中高效(🕦)捕集二氧化碳，为(🎙)零碳建筑提(📴)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🕹)IP形象。她说，这次经(🥩)历让她不仅学会(⏫)了清晰表达科学观点，也真正(👏)理解了思辨与交流在科学传播中(🏝)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🤰)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🕒)技前沿，培养系统(⛳)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🥠)用，鼓(🌳)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(⬜)。 六年来，上海市青(🎴)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💄)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(📏)理解科技(🀄)原理(👊)和全(🎱)球挑战的基础上，开展批判性(🥑)思维与创意探索。一批(🅰)具备科(💮)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🔥)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(😳)技(🏐)的迅猛发展，英语科普演(➗)讲不仅锻炼语言能力，更(🛎)激发了学生在查阅英文资料、整合信(🛅)息与逻辑表达(🚜)中的问题意识与创新思维(✖)。专家指出，活动促使(🤮)学(🐔)生走进真实世界的科学议(🎉)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🕤)入理解科(💁)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🐩)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🕌)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📡)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🤨))
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