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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(📄)会主办。活动吸引上海16个区(🤸)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🧖)区级选拔，来(😎)自286所学校1480名学生参(📫)与(🥕)最终现场挑战。面对科(🧞)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(📸)沿科(💟)技话题，展现了新时代青少年在(🍕)英语表达(🥠)与科学思维(🔒)上的双重素养。 上海市青少(🖋)年科学思创挑战活动已连续举办(🧀)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍄)合实践平台，引导(🐉)中学生像(🛵)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍆)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🍅)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(👅)科技成就与(👆)研发方向。 今年聚焦(🏁)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🆘)筑、海洋生物碳泵和(💄)光合制氢技(🤤)术有(🙀)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🚓)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(👋)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🛀)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🥂)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🤑)PPT制作上给(🦉)予精细指导，家长则帮助提升演讲(🧢)表现力。在答辩环节(🌥)，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏩) 来自上(👚)海市教育学会(⏯)宝山(🖼)实验学(🎟)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🛄)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💬)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(♿)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🥀)可用于(🌽)3D打(🕳)印造型，还能主动从(⛸)空(✔)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🛡)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🧢)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(📄)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(👆)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(👬)用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕣)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🚧)升级与延展(🐟)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🤩)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🖕)领下，聚焦(🔲)全球(☝)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(♈)励学生通(🍄)过英语获取科技资讯、开展科普写(😧)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🍜)索。一批具备科学素(🍇)养、沟通能力、实践精(👼)神与国际视野的复合型青少年人才在此(🍠)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🈲)工智能等前沿科技的迅猛发展(🚏)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(💣)激发了学生(🥇)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💧)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(💲)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🌻)。面对非专业大众，成(😤)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(⏩)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🎷)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍼)动故事的融入。有些选(🐿)手以自己参与科研项目的亲身经历作(🀄)为开场，增强了共鸣感。(完)
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