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(🐈) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🍞)市青少年科学思创挑战活动圆满(🎻)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🚀)1480名学生参与最终现场挑战(🕝)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🐘)年在英语表达与科学思维上的(🤞)双重素养。 上海市青少年科学(➖)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(👖)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🔉)台，引导中学生像(🗾)科学家(✡)一样发现问题、提出质疑(🏃)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🚅)学、物质科学与工程技(🕖)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚶)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🎲)聚焦的13个科技热点依(🥟)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚖)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💂)类大脑一样思(🍕)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🌟)涵同学通过生动有趣的(🥎)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐄)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐕)料，反复(🏜)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(⛅)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏛)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(😐)同学坦言，这是他人生中的(🚤)第一(🌯)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(⛴)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌪)藻(一种光合细菌)稳定融入可打(👡)印凝胶(✖)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(👗)英语介绍了3D打印相关研(🆑)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(📴)，也真正理解(🏥)了(🕛)思(🚘)辨与交流(🧒)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🆔)了解(🛸)，科学思创挑战活动通过英语科普(🔮)表达引导青少年探索(👧)科(🎒)技前沿，培(🏰)养系统(🎡)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🏍)问题、表(🛣)达观点(🌽)、输出创意，从“学生”转变为“讲解(💑)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👾)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(♟)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(😖)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🤹)语获取科技资讯、开展科普(♿)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🦌)具备科学素养、沟通(⚪)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🙀)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🚯)的迅猛(🌃)发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚈)言能力，更激发了学生在查阅英(🌔)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🛐)助(🥓)力青少年深入理解科学原理(🌗)、提升表达能力。科学思创活动(📍)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(⬛)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🕛)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🙆)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚗)情感投入与语调变(💢)化，甚至是幽默、类比和(👙)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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