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上海7月1日电 (记者 陈静(🏥))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(⛑)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🤧)中心和上海市自动化学会主办。活(🥄)动吸引上海16个区400余所学校(📥)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🐖)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🥈)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🥢)重素养。 上海市青少年科学思创(🅾)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🐭)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(⏸)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(💾)质科学与工程技术四大领(🈯)域，带领中学生探究百余项当代科(🎂)学家的重要科研成果及我国重(🖇)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(👬)洋生物碳泵和光合制氢技(🚷)术有望帮助实现碳中和？3D打印使(♓)用什么材料？如何解决太空垃圾问(👯)题？DeepSeek如何像(🍴)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🛁)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(〽)的好奇(🔘)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(⛸)国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🔆)照涵同学通(🕐)过生动有(🌼)趣的角色扮演和对科学(📩)原理的深入诠释，赢得好评(🛄)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🕟)大量资料，反复打磨内容(📤)。老师在(🏫)演讲稿撰写(⏺)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(📏)提升演讲表现力(🧑)。在答辩环(🏦)节，他(👲)们对技术细节掌握准确，对(🔘)“天问二号”的图像(🤲)与参(🥓)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(⛰)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(⛸)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🎹)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😉)”能力的“活(⏱)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(😏)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🤭)自上海市曹杨第二中学附属学(📵)校的樊星妤(👣)以(🥎)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🚴)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(⛄)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🚽)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(⛴)、表达观点、输出(🦓)创(🕊)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🙇)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🤡)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(💷)意探(🕚)索(🤨)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🎾)沿科技的迅猛发展(🥘)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🎀)出，活动促使学生走进真实(😎)世界的科学(🧞)议(🍫)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🦀)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🚢)义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💉)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(😻)要实现生动有趣(➕)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(😄)力和趣味性的(🔴)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(👥)性展现，包括肢体(➖)语(🅾)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📝)的亲身经历作为开场，增强了共(🏍)鸣感。(完)
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