剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🖍)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(👳)动由上海市科技艺术(🌬)教育中心和(📵)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🏢)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🍺)英语讲(🏇)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🐓)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(😖)学科融合实践平(👕)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🐾)学、物质科学与工程技术四大(🎿)领域，带领(🏓)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(📉)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🥇)什么零(⛰)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(❣)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(💐)料？如何解(🌶)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(📺)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🥋)雯、王子奕和王照涵同学通过(🍰)生动有趣的角色扮演和对科学原(🤡)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🧀)解中国天文探(🙍)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🍴)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📋)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🗯)清(😐)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🥧)素养。 来自(🥕)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🤣)同学坦言，这是他人生中(🌴)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(❄)首次接触到瑞士苏黎世(😊)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🥀)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🚋))稳定融入可打印(🈺)凝胶(💤)，打造出具备(⛄)“生长”能力的“活”建筑材(❣)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📚)气中高效捕集二氧化碳，为(🐠)零碳建筑提供(🤩)新路径(🦁)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🌟)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(☔)表达科学观点，也真正(👁)理解了思辨与交流(🌪)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(💆)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚥)题、表达观点、输出创(📟)意，从(😭)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔼)学导(💕)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🧝)青少(🔉)年的科学视野(🍊)。活动鼓励学(🥨)生通过英语获取(✉)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🍗)解(🍠)科(🐃)技原(⏩)理和全球挑战的基础(♍)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🐊)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(📮)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🕤)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎉)维。专家指出，活(🚐)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(❔)趣、通俗易懂的表达。面对非专(⬇)业大众，成功的科普演讲须具备(🐳)扎实的知识储备；清晰明了的表(😮)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🚿)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚱)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(💅)开场，增(🏎)强了共鸣感(🅱)。(完)
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