剧情简介
(🔏)上(👳)海7月1日电 (记者(🔲) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🐵)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(😜)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🌟)与。经过校(🚭)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(💽)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🏑)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🚍)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🔫)生像科学家一(🙌)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🔄)，组委会在科学(🗺)导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🗿)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🈶)及我国重点(⛲)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🐻)点依然充满(🗳)挑(🥛)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🍇)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🏢)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😸)来自上海(👏)外国语大学松江(⛴)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(⛪)涵同学(🤥)通过生动有趣的角色扮演和(👒)对科学原理的深入(😡)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(📼)二号”的工作(💆)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🐹)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🚶)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🕯)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🍵)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐗)院Mark Tibbitt教授团(🍟)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚁)细菌)稳定融入(💿)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔧)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(💒)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🥪)她不仅学(🌡)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🚭)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(📇)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(💜)统科创活(🔍)动，科学思创强调对科学原(🥐)理的理解与(💃)知识应用，鼓励学生提出问题、(🧠)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🦍)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🧦)动在(🕳)上海高校(⛺)与科研院所的科学导师和英语专家团(🌅)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🎶)表达，在理解科技原理和全(👀)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(👥)演(🌔)讲不(✉)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🏤)整合信息与逻辑表达中的问题意(🐠)识与创新思(🛵)维。专家指出，活动促使学(🚥)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🎱)力，共(🏯)同助力青少年深入理解(🔓)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🅾)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(📛)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(💺)识储备；清晰明了的表(💈)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🎤)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🐁)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🚙)为开场，增强(🎋)了共鸣感(♐)。(完)
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