剧情简介
上海7月1日(🎫)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🕉)个月的2025年(🔂)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🎆)吸引上海(📝)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🔻)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🍣)家(😡)，自(🍯)信的青少年们用流利的英(🔔)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🏈)青少年科学思创挑战活动已连(🏳)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(💠)台，引导(🏦)中学生像科学家一样发(💣)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🍊)，组委会在科学导师团引领下(✊)，每(㊗)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(👹)生探究百余项当代科学家的重要科研成果(😿)及我国重点科技成就与研发方向(🏤)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🔻)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🙃)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(✒)。 来自上海外国语大学松(🔻)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎧)入诠释(🔔)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🐌)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🧀)升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🚳)技术细节掌(🕳)握准确，对“天问二号”的图像(🗂)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(📙)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(👝)热爱(🗝)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🔩)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🕞)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🎍)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(👐)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⤴)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🦔)会了清晰表(🍿)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🥅)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(⤴)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🔌)对科学原理的理解与知识应用，鼓(🏞)励学生提出问(🤟)题、表达观点、输(🐹)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🚳)式的升级与延展。 六年来，上海市青(❗)少年科学思(🎣)创挑战活动在上海高校与科研院所的(👇)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔇)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🍰)技原理和全球挑战的基础上，开展批(⛺)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🕙)不断(🎫)涌现。 评(💾)委专家一(🦅)致认为，随(🖲)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🍂)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🔁)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(⏯)动的意义，已不仅限(✔)于一场比赛，更(😳)是一场全民科学素养的培育工程。 专(📨)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🏨)解释科(🔖)学原理，更要实现生动(🎁)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(♎)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🌨)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🌀)至是幽默(🚽)、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎚)己参与科研项目的亲(💿)身经历作为开场，增(🤤)强了共鸣感。(完)
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