剧情简介
上海7月1日电(💝) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🛶)落下帷(🚕)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏍)动(🦀)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🈂)过校级和区级选拔，来(🎀)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(👓)代青少年在英语表达与科学思维上(🚏)的(🌉)双重(😣)素养。 上海市青少年(👊)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(♍)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(👒)像科学家一样发现问题、提(😓)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🚿)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🧡)领域，带领中学生(😟)探究百余(🧜)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🥇)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🔁)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🍥)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🏷)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🍓)奕和王照涵(🌾)同学通过(👿)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🏨)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🚴)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🆔)参考模型(🦆)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🎬)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🥁)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(💑)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐟)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(📗)光合细菌)稳定融入可打印凝(🏷)胶，打造出具备“生长”能力的(🛢)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🧟)印造型，还能主动从空气(🤱)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🕍)径。 (🛩) 来自上海市(🕢)曹杨第(🤲)二中学附属(⚡)学校的(🕸)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🌛)，也真正理解了思(♟)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🎶)验室里的数据(🧢)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🤤)解，科学思(😬)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(✏)为主的传(👔)统科创活动，科学思(🧙)创强调对科(🚬)学(🙂)原理的理解与知识(🔽)应用，鼓励学生提出(🍃)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🥘)思维方式的升级(😩)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🍔)学导师和英语专(🍳)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎯)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(👐)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🗓)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚅)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🉐)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🏂)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🐄)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(💳)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🚅)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🤐)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🤽)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🏞)，甚至是幽默、类比和生动故事的(🏔)融(🛹)入。有些选手以自己参与科研项目的亲(😈)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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