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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(📹)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(♌)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🚖)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🥕)学和(😖)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🗒)表达与科学思维上的(🎻)双重素(👏)养。 上海市青少(🚙)年科学思创挑战活动已连续(📤)举办六年，致力于为青少(🕍)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(📂)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🍪)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🔡)生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🍑)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🐵)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(😷)料？如何解决太空垃圾问(🚶)题？DeepSeek如何像人类大脑(🍼)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🎸)前沿的现实(🛳)问题，激发了学生的好奇心(😣)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😳)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🐠)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(💰)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🎲)来自上海市(📂)教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🅱)同学坦(🥊)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🧛)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🗃)沿研究(🛋)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(👆)入可打印凝胶，打造(📺)出具备(📶)“生长”能(🎸)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🌠)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🕢)提供新路径。 来(🕶)自上海市曹(😬)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🍬)了清晰表(🥡)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🔑)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(👳)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🐭)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🥗)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🥎)、输(👀)出创意，从“学生”转变为“讲解(♑)者”“引领(🏺)者”，实现思维方式的升级与延展。 (🏛)六年来，上海市青(🐩)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👉)和英语专家团队(🍇)引领下，聚焦全球议(🎧)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(✴)科普写作与科学表达，在理解科(🎂)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(💓)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(❔)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🕯)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🔈)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(♒)议(❔)：科普的核心在于(📊)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🖊)实的知识储备；清晰明了(🍭)的(👠)表(🐗)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🗞)吸引力(🔖)往往来自(💄)演讲(😷)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🤜)化，甚至是(😝)幽默、类比和生动(😂)故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐛)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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