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上海7月1日电 (记者 陈(🤚)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🚓)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤹)艺术(🖱)教育中心和上海市自动(🏥)化学会主办。活动吸引上(🍚)海(🦍)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📱)的英语讲述前沿科技话题，展(🐡)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🔍)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(📖)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🖨)学、物质科学与工程技术四大领域(👛)，带领中学生探(🕧)究百余项当代科学家的(💏)重(🈹)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(💺)热点依然充满挑战，引发学生思(🥄)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🏨)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🍟)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🌝)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🚊)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🗒)，反复打磨内容。老师在(🦋)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(📸)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👦)山实验学校的(⚾)蒋博翰同学坦言(🚤)，这是他人生中的第一次英文科普演(📞)讲，也(🥚)是一段从“我知道”到(🉑)“我热爱”的成长(🕴)旅(🐌)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎽)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍢)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🍚)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(📻)中高效捕集二氧化(🐁)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(📑)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🕴)相关研究，现场展示了自己建模打印(⏭)的热门IP形象。她说，这(⛓)次经历让她(🚡)不仅学会了清晰表达科学(👩)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(😘)学(👒)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🍄)，科(🎵)学(💎)思创挑战活动通过英语科(🐔)普表(✌)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🚲)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🙏)意，从“学生”转(🤮)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🧓)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🐈)与科研院所的科学导师和英语专家团(📅)队引领下(🦉)，聚(🕌)焦全球议题，面向(🕠)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🚉)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🆕)解科技原理和全球挑战的基础上(📸)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😵)复合型青少年人才在此平(🔱)台上不断(✖)涌现。 (🌳)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🍖)仅锻炼语言能力，更激发了(🗡)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🦏)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😺)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(⛹)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(💶)染力(🖼)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🗝)者的个性(🚿)展现，包括肢体语言、(🙊)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(♎)手以自己参与科研项(🤡)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🔻)。(完)
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