剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(👊)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🤓)教育中心和上(👘)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(👖)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🕜)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🐋)时代青少(🤢)年在英语(🥛)表(🎎)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🧦)，致力于为青少年搭建用英语科普全(🚶)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🌠)生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🈸)，带领中学生探(💭)究百余项当代科学家的重要科(🚪)研成果及我国重点科(🕓)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎻)战，引发学生思考：(🏥)为什么零碳建筑、海洋生物(🤒)碳泵和光合(🧑)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🥜)解(🥚)决(🖖)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(⛲)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (👗) 来自上(🎏)海外国语大学松江外国(🌀)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🚌)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🔢)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(✳)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(✂)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🏠)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(😃)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🌝)阅读中，他首次接触到瑞士(🚝)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🔆)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🦈)可(🎣)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🤹)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🧤)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🖖)性：(🐅)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(💍)！ 据了解，科学思创挑战活动(🚰)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🌆)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(👡)学思创强调对科学原理的(🍩)理解与知识应用，鼓励学生提出(🆖)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌭)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🐙)研院所的科学导师和英语专(💷)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(💺)。活动鼓(🥞)励学生通过英语获取科技资讯、开(🛎)展科普写作(🌉)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(⏹)与创意探索。一(😮)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🔩)型青少年人才在此平台上不断涌现(🙏)。 评委专家一致认(👭)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🍞)表达(🈴)中的问题意识与创新(👰)思维。专家指出，活动促使学(🕥)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🛳)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(💱)赛，更(📟)是(🥉)一场全民科学素养的培育工程。 专家(💼)们建议：科普的核心在于(🚓)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🤟)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🍧)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🏣)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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