剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🎠)级选拔，来自286所学(🦔)校1480名学生参与最终现(😴)场挑战。面对科学和英语评审专家(😝)，自信的青少年们用流利(🦍)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(📗)少年在英语表达与科学思维上的双重(🏭)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🚫)办六年，致力于为青少年搭建用英(😛)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(♍)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🏸)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🔻)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🦒)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍕)什么零碳建筑、海(🥢)洋生物碳泵(⏱)和(👺)光合制氢技术有望帮(🎏)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🛷)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🦍)江外国语学校的陈(🌨)诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚵)过生动有趣的角色扮演和(🍬)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🤫)国天文探测器“天问(🐩)二号(🐤)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔟)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(😒)析清晰，英语表达自然(😮)流畅(🛍)，展现出扎实的准备与科学素(🎾)养。 来自上海市教育学会宝山实验(🤬)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🕷)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🕯)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😋)院Mark Tibbitt教授团队的前沿(😳)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🥄)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🌄)化碳，为(😐)零(🗑)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🥡)以流利英(🚧)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🤥)理解(🕠)了思辨与交流在科(🍇)学传播中(🏰)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(💰)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🏣)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(👤)较于以动手操(🧤)作为主的传统科创活(⏳)动(🎾)，科学思创(💍)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🤟)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(📡)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🐧)海市青少年科学思创挑战活动在上(⛱)海高(🎆)校与科(🗻)研院(💵)所的科学导师和英语专家团(🅱)队引领下，聚(🥨)焦(📲)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(💨)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🧖)判性(✌)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍶)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🛹)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🌸)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🥛)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(😏)思创活动的意义，已不仅(🚜)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🤛)理，更要实现(😰)生动有趣、通俗易(🎤)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🍦)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(😾)呈现。他们强调，演讲的吸引(😋)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(⛎)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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