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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🚷)2025年上海市青(🍛)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(😉)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🔵)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(⤵)评审专家，自信的青少年(💒)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(⛰)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🏿)一样发现问题、提出质(📄)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🗄)四大领域，带领中学生探究百余项(😎)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(💮)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🏮)氢技术(🥐)有望(🖲)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🥋)题(🏭)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🏝)国语学校(🌮)的陈(🥝)诗雯、王子奕和王照(📙)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(😳)科学原理的深(🖊)入诠释，赢得(🔸)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🥤)辩环节，他们对技术细节掌握准(🎐)确，对“天(📕)问二号”的图像(🈶)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🥕)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🈳)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚁)“我热爱”的成长(🦎)旅程。在文献阅(💫)读中，他首次接触到瑞(✅)士苏黎(😲)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🌾)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🌔)“生长(🌑)”能力的“活”建筑材料。这种材料(🐱)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📀)气中(🍿)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(💘)了3D打(🐄)印相关研究，现场展示了自(💫)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🧕)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(👰)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(👠)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🏏)的传(🆗)统科(🕍)创活动，科学(🐴)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🍇)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🗝)式的升级与延展。 六年来，上海市青(😳)少年科学思创挑战活动在上(🚳)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(➕)全球议题，面向未来科(🎡)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🗡)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚠)科技原理和全球挑战的基(🌾)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(💋)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(💢)前沿(🆚)科技的迅猛发展，英语(🤰)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🕣)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🏯)力。科学思创活动(🆎)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🗯)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🧤)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(😠)表达能力；富有感染力和趣味性的(🌩)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(😇)括(🕤)肢体语言(⏸)、(👩)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🀄)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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