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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏤)创挑战活动圆满落下帷幕(💟)。本届活动由上海(🆗)市科技艺术教育中心和上海市(🌋)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🖼)级和(🚏)区级选拔，来自286所学(🦓)校1480名(💙)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🚣)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(📤)素养(😦)。 上海市(📮)青少年科学思创挑战活动(🐑)已(🍾)连续举办六年(🚠)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🐝)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏉)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(✴)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(✏)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎶)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(👇)。据悉，为了深入理解中(⚓)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(👞)上(🔋)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(✈)然流畅(🗾)，展现出扎实(🔵)的准备与科(🌒)学素养。 来自上海市教育(🗿)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🎤)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(⌛)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🚻)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(👲)，还能主动(⛪)从空(⤵)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🐲)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🧣)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🍊)理解了思辨与交流在科(🅰)学(⛰)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🍲)事！ 据了(🧙)解，科学思创挑战活动(🍼)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔤)传(🙉)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🍹)表达观点、输出创意(🦐)，从“学生”转变为(☝)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐆)创挑战活动(⏺)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🎹)拓(🥨)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🌉)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(⏲)国际视野的复合(🍊)型青少年人才在此平台上不断(👏)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🖌)创新思(🦌)维(🍇)。专家指出，活动(⛴)促使学生走进真实世界的(🎤)科学议题，推动家庭与学校形成协同(🔸)育人的合力，共同助力青少(🤣)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🤢)思创活动的(🌆)意(🌬)义，已不仅限(🤳)于一场比赛，更是(⛏)一场(💜)全民科学素养的培育工程。 (🏠)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🕰)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🚋)俗易懂的表达。面对非(🈴)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(👚)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🐗)强调，演讲的吸引力往(🐂)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🏚)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🕊)鸣感。(完)
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